环境科学与工程学院
疫情防控期间《仪器分析》线上教学情况介绍
薛珲 钱庆荣 刘欣萍 孙晓丽 曾令兴
2020.3.26
一、课程简介
《仪器分析》课程主要介绍利用电学、光学、精密器制造、真空、计算机等先进技术探知物质特性的分析方法，是体现学科交叉、科学与技术高度结合的一个综合性极强的专业课程。目前环境科学与工程学院环境工程、环境科学及资源循环科学与工程三个专业均开设该课程。目前本课程是福建省级线上线下精品课程，本学期2018级环境科学专业开设该课程，是该专业的必修课程，上课时间：1-12周/周一3、4节，周四7、8节。
课程要求学生掌握各种现代仪器分析方法对物质进行定性、定量、结构和形态分析，注意提高学生发现、分析与解决环境和资源循环问题的能力，培养创新性思维。重视“工匠精神”的培养，挖掘课程的思想政治资源，促进专业知识与道德素质的全面提升。
课程教学团队整合各学科人才优势资源，形成了一支老中青结合、专业结构合理的教学团队，成员包括薛珲教授、钱庆荣研究员，刘欣萍副教授、孙晓丽副教授和曾令兴副教授。
二、线上资源
《仪器分析》课程在中国幕课异步SPOOC专属云平台建课，课程发布页：https://www.icourse163.org/spoc/course/FJNU-1450313472，课程名称：YJ2仪器分析，选课密码：xuehun2018。该课程资源共享福建农林大学的国家精品在线开放课程—现代仪器分析课程，在中国幕课构建异步SPOOC课程，在每个章节建立电子课件、测验和讨论。
福建师范大学教学云平台上课程发布页：https://mooc1-1.chaoxing.com/mycourse/teachercourse?moocId=204635669&clazzid=9154785&edit=true&v=0。在每个章节建立电子课件和练习。
直播QQ群：1030057641
雨课堂：在QQ群发布上课二维码
三、线上教学情况介绍
1、针对教学方式的改变，做好课前准备
根据教学方式的改变，对课堂的教学内容及时进行调整、增加跟学生课堂在线互动内容的设置，积极引导学生做好预习和线上资源的学习，把握好课前、课中、课后三个环节。
2、利用在线平台的讨论，增强课后师生的互动
打破了时空的限制，让教与学不再局限在课堂之上，在讨论区与学生进行线上互动，对学生在提的问题及时进行回复。
3、利用雨课堂软件在把握课堂的教学环节
利用雨课堂软件，通过分析不同的习题的考察结果，获得学生对本节课程内容的掌握情况，并及时地对课堂教学内容、易难点进行调整，让教与学更加明了。
4、利用雨课堂软件对学生学习情况进行及时的追踪
根据雨课堂软件反馈的优秀学生及“预警”学生数据，答题正确、错误及未答题学生的信息，获得学生对本节课程内容的掌握情况，并及时根据学生的掌握情况快速进行反馈跟踪。
5、检查学生课堂笔记督促课后复习
从课堂练习、小测及投票反馈结果来看，学生预习和复习工作欠缺，为督促学生及时进行复习，除了要求学生要完成课后作业外，要求学生提交课堂笔记。
6、利用章节测验及时检验教学效果
在结束第一章到第四章教学内容后，及时进行了一次单元小测，检验学生对教学内容的掌握情况。测试题总分50分，包括10道选择题（20分）、题空题（22分）、问答题（3分）和计算题（5分）。利用雨课堂软件进行测试，班级平均分35.8分。考试结束后及时对考核结果进行反馈，对成绩不理想的同学进行督促。
