近年来，福建师范大学环境与资源学院、碳中和现代产业学院（以下简称“福建师大环资学院”）紧扣新工科建设要求，立足学科特色与办学优势，系统构建起“国际化引领、双专业驱动、数字化赋能、全方位优化”的环境类人才培养新模式，走出了一条地方高校环境学科人才培养的创新之路。
成体系推进国际合作平台
走进福建师大环资学院，一组数据令人印象深刻：自2011年以来，学院累计选派100余名学生赴芬兰诺维亚应用科技大学、比利时鲁汶大学等国外高校交流学习，其中参与芬兰交换项目的学生就业率达100%，升学率超过70%，大部分就职于生态环保领域企事业单位。
这一成果的取得，源于学院对国际化办学的长期坚持与系统布局。2009年，学院与芬兰诺维亚应用科技大学签署交流项目协议，开启实质性国际合作。2018年至2020年，该项目连续三年获得国家留学基金委“优秀本科生项目”支持。2021年，学院又获批国家级“资源循环与生态修复创新型人才国际合作培养项目”，获资助经费500万元。2024年，“福建师范大学—意大利AGATOS校外教学实践基地”正式建立，形成“课程学习—科研训练—产业实践”三位一体的国际合作培养体系。此外，学院还连续承担三项欧盟ERAMUS+高等教育能力建设项目，推动合作层次从学生交流向联合开发课程纵深发展。
福建师大环资学院学生在芬兰诺维亚应用科技大学学习时交流外出采样
“我们不是简单地‘送学生出去’，而是通过中外双导师制和跨国项目制学习，让学生在多元文化环境中锤炼批判性思维与全球胜任力。”项目负责人、学院副院长甘莉教授表示，通过“走出去”与“请进来”的双向互动，学院逐步构建起对标国际标准的育人新格局。
一流专业建设取得突破
国际化视野的拓展，最终要落脚到专业内涵的提升。近年来，学院以新工科理念为引领，推动环境工程与环境科学两大学科协同发展，在专业建设上实现重要突破。
环境工程专业于2022年入选国家一流专业建设点，2025年获批“工程教育认证”受理单位，聚焦水、大气、固体废物污染防控与资源化，培养复合应用型人才。环境科学专业于2021年获批福建省一流专业建设点，立足交叉融合特点，形成环境监测与分析、环境评价与管理、污染生态修复三大特色方向。
在课程体系方面，学院持续优化迭代，将生态文明教育与社会主义核心价值观教育融入专业教学全过程。开设微专业《碳减排和碳交易》，新增《环境土壤学》《碳排放核算方法学》《智慧环境仿真与管控》等前沿课程，结合学科发展编著相关教材12部，聘请企业专家实行“双导师制”，有效提升了学生的工程实践能力。近六年来，学院获批教改项目超20项，发表教改论文近20篇，教学改革成果持续涌现。
微专业课程《碳减排与碳交易》赴国家计量中心学习（福建）
更值得关注的是，学院构建了“面向产出”的课程目标达成度和毕业要求达成度评价体系，建立起持续改进机制，使培养体系真正与国际标准接轨。近年来，学生平均绩点提升14%，人才培养质量显著提高。
数字技术赋能教学变革
面对传统实践教学环节占比偏低、学生自主学习能力不足等共性问题，学院以“虚实共生”理念推动教学模式创新，将人工智能深度融入教学全流程。
在虚拟仿真层面，学院建设了“基于回收PET瓶的免染再生彩纱绿色制造”等省级虚拟仿真实验教学平台，开发三维污染物迁移模拟系统，支持学生完成沉浸式实验操作。同时，建设微课资源库，制作精讲视频，配套知识图谱与自测题库，满足学生个性化学习需求。
在导师指导层面，学院探索AI赋能的导师动态匹配系统。该系统整合学生课程成绩、实验数据、竞赛表现等20类指标，生成8维能力雷达图，精准匹配校内导师与企业导师，实现“学术+实践”双轨并进。目前，学院已形成覆盖研究前沿与行业需求的导师资源库。
在教学方法上，学院推行“课前微课预习+课堂研讨+课后跨国项目实践”的翻转课堂模式，将自主学习比例大幅提升。通过承办“福建省大学生环境与资源创新创意大赛”，为省内17所高校搭建环境类专业创新交流平台，实现了优质资源的共建共享。
承办2025年福建省大学生环境与资源创新创意大赛
社会服务融入培养全过程
在福建师大环资学院，人才培养的课堂不仅在校内实验室，更延伸至乡村田野和企业车间。
学院联合连江小沧畲族乡共建环境监测站，永泰春光村建设“碳中和技术示范村”，推动生态村向低碳村转型升级。学生需完成至少一项实地环境质量调查报告，成果纳入课程考核。这种“做中学”的模式，有效解决了学用脱节问题。
在创新创业教育方面，学院建立“校赛—省赛—国赛”三级选拔体系，配套专项经费和专业指导，重点支持“中国国际大学生创新大赛”“挑战杯”等赛事。近年来，学生在各类竞赛中屡获佳绩，获省部级以上奖项20余项，其中国家级铜奖、省级金奖等荣誉不断涌现。本科生以第一作者发表高水平SCI论文12篇，创新能力得到充分彰显。
学生赴福建省固体废物处置有限公司见习
“我们培养的学生，不仅要懂理论，更要能解决实际问题。”学院院长钱庆荣表示，通过将社会服务嵌入人才培养全过程，学生的专业认同感和社会责任感显著增强。毕业生70%以上就职于生态环保领域企事业单位，成为服务区域绿色发展的重要力量。
打造可推广育人新范式
站在新的起点上，学院对下一步发展有着清晰的规划：出国交流学生比例进一步提升，学生竞赛获奖率持续增长，建成更多示范性校外实践基地，年均服务地方环保项目不断增加。
更重要的是，学院希望通过“试点—优化—辐射”路径，将课程体系与基地建设模式推广至全省环境科学与工程、生态学等专业，并与共建“一带一路”国家高校深化合作，推动跨国环境保护联合研究。相关案例已入选福建省2025年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目，为地方高校提供了可复制、可推广的经验样本。
从十五年前的一份合作协议，到今天“中外协同、虚实共生、AI赋能、学用相长”四位一体育人体系的系统构建，福建师大环资学院以扎实的探索，书写了新工科背景下国际化应用型人才培养的生动答卷。这一模式不仅为环境类专业改革提供了可资借鉴的范本，也为服务国家“双碳”战略和全球环境治理输送了更多有情怀、有本领的时代新人。
