为落实科学教育加法要求，培育创新型科学教师队伍，由福州市教育局、福州教育研究院主办，福建师范大学环境与资源学院承办的“2026年福州市小学科学教师实验能力提高班”于6月15日-18日在福建师范大学旗山校区顺利举办，全市各区县70余名小学科学骨干教师完成五天系统研修，圆满结业。
开班启幕：校地协同，锚定科学教育提质目标
6月15日上午，培训班开班仪式正式举行。福州教育研究院副院长李棽、福建师范大学教师教育学院副院长郭秋荣、福建师范大学环境与资源学院院长钱庆荣出席活动，学院党委副书记陈今园主持仪式。李棽副院长作开班动员讲话，回顾2025年校地合作良好基础，结合《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》相关部署，明确提升小学科学教师实验实操能力是夯实科学教育、培育创新人才的核心抓手。他勉励全体学员严守培训纪律，主动融合AI技术与实验课堂，把研修成果转化为育人实效。 钱庆荣院长代表承办方致辞，介绍福建师大百年办学底蕴与服务基础教育的传统。学院秉持“精准赋能、务实高效”理念，打造“理论引领+技能实训+名校观摩+研讨交流”一体化课程体系，整合校内外实验室、专家、名校课堂等优质资源，搭建高质量研修平台，持续深化高校与基础教育协同育人联动。开班第一课由福建省特级教师、泉州市丰泽区教师进修学校张彩琴带来专题讲座《让实验“活”起来——政策标准创新与AI赋能小学科学实验教学》，拉开本次培训理论学习序幕。
四维研修：理论实操相融，全方位锤炼教学硬实力
本次培训紧扣“实验能力提升”核心，课程内容前沿务实、环节紧凑充实，四大研修模块层层递进，实现理念更新与技能精进双向提升。
1.理论引领，把握前沿教学方向
培训班特邀江苏省教育科学研究院冯毅、厦门市思明区教师进修学校高翔、张彩琴等省内外知名专家授课。张彩琴以《让实验“活”起来——政策.标准.创新.AI赋能小学科学实验教学》为题，围绕政策依据、实验评判标准、创新设计路径、AI工具应用四部分系统解读小学科学实验教学新思路，立足课堂破解实验教学瓶颈，为参训教师融合数字化手段，打造灵动科学实验课堂提供清晰可行的实操指引。冯毅以《在技术浪潮中坚守科学教育的本质——谈AI在小学科学课的角色定位》为题，剖析人工智能与科学实验课堂的融合路径；专家团队围绕课程标准创新、实验教学说课、数字化教学工具应用等主题开展分享，为参训教师带来前沿教育理念，破解实验教学创新难点。高翔以《小学科学实验教学说课实践研究》为题，结合多项国家政策，以《摆》、《做个生态瓶》等课例，梳理教具、教学模式演进，依托AI、数字化设备创新实验，通过建模、证伪探究落实课标，实现从知识传授到核心素养的培育，为实验教学改革提供实践路径。
2.技能实训，规范实操夯实基本功
依托环境与资源学院专业实验室平台，培训班开设《微生物的染色及显微观察》《金属线胀系数的测量》《空气中声速的测定》等专业实验实操课程。学员分组动手操作，规范实验流程、掌握仪器使用方法，纠正日常教学中的操作误区，全面提升实验开展的科学性与规范性。
3.名校观摩，对标一线优质课堂
学员走进福州市茶园山中心小学，现场观摩《制作一支水温计》《不同的运动》等精品科学课例，近距离学习小学实验课堂创新设计思路。课后与一线授课教师深度交流，借鉴课堂组织、探究活动设计、学生实验引导等实操经验。张彩琴老师作综合点评，她指出两节课教学目标清晰，课堂设计生动高效。《制作一支水温计》一课贴合工程实践理念，环节完整、逻辑清晰。以自制水温计为载体，依托液体热胀冷缩规律开展探究活动，实操性极强。注重引导学生动手制作、测试改进、对比反思，层层递进落实科学概念。同时融合科学史知识，兼顾实操与认知提升，有效培养学生探究与创新能力。《物体的运动》一课依托击球玩具开展实践任务，通过教学具的改良优化，小组合作探究，结合图示记录，实现学用结合，高效深化知识的理解与应用。课堂评价机制激励性强，充分调动学生参与积极性，切实提升学生探究与实践能力。
4.研讨交流，碰撞思路共促成长
五天学习期间，学员结合自身教学实践分享优秀实验教学案例，围绕AI赋能实验、低成本创新实验开发、课堂探究活动设计等议题交流心得，在思想碰撞中深化对新课标下科学教育育人价值的理解。
圆满结业：满载收获再出发，赋能榕城科学教育
6月18日下午，培训班结业仪式顺利举行。学院党委书记张承东对本次培训整体开展情况作总结，充分肯定全体学员认真钻研、积极交流的学习风貌，梳理本次培训理论、实操、观摩、研讨四大板块学习成果。现场为参训教师颁发结业证书，为期五天的专项研修圆满收官。学员代表在发言中表示，本次培训理论与实践深度融合，既更新了自身教育教学理念，又补齐了实验操作技能短板，内容干货满满、收获颇丰。大家纷纷表态，回到教学岗位后，将主动把本次所学运用到日常课堂，积极探索AI与科学实验融合的教学新模式，发挥骨干教师示范辐射作用，带动区域小学科学实验教学提质增效。
此次专项培训是福建师范大学环境与资源学院深化校地合作、服务福州基础教育的重要实践。下一步，学院将持续发挥高校学科、实验室、专家资源优势，常态化开展中小学科学教师专项研修，助力福州市打造一支善实验、懂创新、会育人的小学科学教师队伍，为全市科学教育高质量发展注入持久动力。
